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基于MOOC的线上线下混合教学模式在《高分子物理》中的教学探索——以"高分子的分子运动"为例
文献摘要：
《高分子物理》是高分子材料专业的一门专业基础课程,在学生思维能力提升、专业知识掌握、实践水平提高等方面都发挥着重要的作用.互联网时代下,应充分发挥线上教学的优势,并遵从"以学生为主、产出导向"的OBE教学理念,实现线上教学与线下教学的紧密结合,构建基于MOOC的《高分子物理》线上线下混合教学模式.本文以"高分子的分子运动"为例,系统阐述由"课前自学-线下教学-课后复习巩固"三个阶段组成的线上线下混合教学模式,并以教学目标达成度、学生问卷调查等分析了学习效果,结果表明,混合教学模式可提高学生的学习兴趣,提升学生的学习动力,教学效果优良.
文献关键词：
线上教学;混合式;OBE教学理念;高分子物理
中图分类号：
作者姓名：
李国平;王晓青;柴春鹏;罗运军
作者机构：
北京理工大学材料学院,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]李国平;王晓青;柴春鹏;罗运军-.基于MOOC的线上线下混合教学模式在《高分子物理》中的教学探索——以"高分子的分子运动"为例)[J].高分子通报,2022(10):162-168
A类：
B类：
MOOC,线上线下混合教学模式,高分子物理,教学探索,分子运动,高分子材料,材料专业,专业基础课程,学生思维能力,思维能力提升,专业知识掌握,实践水平,互联网时代下,线上教学,遵从,产出导向,OBE,线下教学,课前自学,课后复习,目标达成度,学习动力
AB值：
0.254272
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