典型文献
工程教育背景下"高分子物理"课程教学内容的重构——知识架构与工程应用能力培养
文献摘要：
工程教育的核心理念是以学生为中心,以成果为导向,并进行持续改进.为了解决高分子物理课程中知识点分散,学生难于灵活运用知识的困境,我们对课程教学内容进行了重新组织和架构.以"分子量和分子量分布"导入课程内容,以"高分子链共性—柔性"组织课程理论知识,以"不同的分子间凝聚方式以及分子运动—高分子应用个性"进行高分子工程应用内容组织.课程内容重构兼顾了高分子物理课程专业理论知识的纵深性和高分子工程实际应用的广延性,以培养学生掌握和灵活运用工程知识以及分析和解决高分子实际工程问题的能力.
文献关键词：
工程教育;高分子物理;高分子链共性;高分子应用个性
中图分类号：
作者姓名：
吕瑞华;金天翔;陈碧波;张梦萌
作者机构：
东华理工大学化学生物与材料科学学院,南昌330013
文献出处：
引用格式：
[1]吕瑞华;金天翔;陈碧波;张梦萌-.工程教育背景下"高分子物理"课程教学内容的重构——知识架构与工程应用能力培养)[J].高分子通报,2022(07):73-78
A类：
高分子链共性,高分子应用个性
B类：
工程教育,教育背景,高分子物理,知识架构,工程应用能力,应用能力培养,核心理念,以学生为中心,持续改进,物理课程,知识点,点分散,难于,灵活运用,新组织,分子量分布,课程理论,分子运动,分子工程,应用内容,内容组织,课程内容重构,纵深性,工程实际,广延性,工程知识,子实,工程问题
AB值：
0.341551
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