典型文献
高一年级学生同伴依恋同伴信任与孤独感的交互影响
文献摘要：
目的 探讨同伴依恋、同伴信任与孤独感的纵向关系,为青少年心理健康工作的高效开展提供参考.方法 采用方便抽样的方式选取贵州和山东2所高中的高一年级学生1 013名为研究对象,采用纵向研究设计,使用亲密关系体验-关系结构量表(ECR-RS)、同伴信任量表与孤独感量表,分别于2020年11月、2021年12月(T1)与2021年1月、2022年1月(T2)对学生进行问卷调查.结果 T1和T2两个时间点的同伴信任与依恋焦虑、依恋回避、孤独感均呈负相关(r=-0.50～-0.17,P值均＜0.01),依恋焦虑、依恋回避及孤独感间均呈正相关(r=0.11～0.41,P值均＜0.01).T1依恋焦虑能正向预测T2孤独感(β=0.16,P＜0.01),T1孤独感能正向预测T2依恋焦虑、依恋回避(β值分别为0.19,0.15,P值均＜0.01);孤独感的稳定性相关系数大于依恋焦虑(CR=7.12,P＜0.01),而同伴信任的稳定性相关系数大于依恋回避(CR=2.40,P＜0.01).结论 孤独感单向影响依恋回避和同伴信任,但与依恋焦虑间相互影响,且影响更大,心理干预应从减少孤独出发,促进依恋的发展.
文献关键词：
客体依恋;孤独;精神卫生;学生
中图分类号：
作者姓名：
彭小凡;李妍慧;杜昆筑
作者机构：
贵州师范大学心理学院,贵阳550025;安顺学院教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]彭小凡;李妍慧;杜昆筑-.高一年级学生同伴依恋同伴信任与孤独感的交互影响)[J].中国学校卫生,2022(08):1198-1201,1206
A类：
客体依恋
B类：
高一年级,一年级学生,同伴依恋,同伴信任,交互影响,青少年心理健康,心理健康工作,高效开展,方便抽样,纵向研究,亲密关系,关系结构,ECR,RS,孤独感量表,依恋焦虑,依恋回避,心理干预,独出,精神卫生
AB值：
0.180552
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
