典型文献
历史教学:由细节探索到整体把握
文献摘要：
认识历史需要关注细节,历史教学不能没有细节.一般来说,对细节的界定不外乎两种:一是"细小的环节或情节";一是"琐碎而不重要的小节",就本文而言指的是前者.历史教科书是展开历史教学的第一文本,连接着师生.关注细节需要关注教科书,统编高中历史教科书中的编写暗藏玄机,有很多细节之处值得捕捉.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
方宇
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]方宇-.历史教学:由细节探索到整体把握)[J].中学历史教学参考,2022(03):75-78
A类：
B类：
历史教学,整体把握,关注细节,一般来说,不外乎,细小,琐碎,不重,小节,一文,统编高中历史教科书,暗藏玄机
AB值：
0.338024
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