典型文献
政策工具视角下中医人才培养政策分析
文献摘要：
目的 对我国中医人才培养政策文本进行分析,探讨中医人才培养政策的着重点和存在的问题,为后期政策的优化提供依据.方法 基于政策工具和中医人才培养体系的二维视角,对检索出的27份中医人才培养政策文件进行内容分析.结果 131个政策编码中,命令型、激励型、能力建设型、系统变革型、象征和劝诫型政策工具分别占比14.50％(19/131)、7.63％(10/131)、45.80％(60/131)、25.95％(34/131)和6.11％(8/131).纳入的83个Y维度编码中,院校教育占比最多,为44.58％(37/83),继续教育占比最少,为13.25％(11/83).结论 各政策工具应用不均衡,系统化程度不足;政策工具内部结构不合理,政策要素配置上存在差异;政策工具在四种教育模式中的使用存在较大差异.因此要合理组合政策工具,优化内部结构,促进人才培养各阶段协调发展.
文献关键词：
政策工具;中医人才培养;卓越中医;中医教育;培养体系;教育模式;政策分析
中图分类号：
作者姓名：
王璐瑶;曾智;葛梦妍
作者机构：
南京中医药大学卫生经济管理学院,江苏南京 210023
文献出处：
引用格式：
[1]王璐瑶;曾智;葛梦妍-.政策工具视角下中医人才培养政策分析)[J].中国农村卫生事业管理,2022(11):819-825
A类：
卓越中医
B类：
政策工具视角,中医人才培养,政策分析,政策文本,着重点,人才培养体系,二维视角,政策文件,政策编码,命令,劝诫,院校教育,继续教育,政策工具应用,结构不合理,政策要素,要素配置,组合政策,中医教育
AB值：
0.311037
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