典型文献
教育对女性主观阶层认同的影响及中介效应分析
文献摘要：
本文基于中国综合社会调查(CGSS)2018年数据,应用多元线性回归模型分析教育对女性主观阶层认同的影响并进行稳健性检验,在此基础上进行异质性分析及中介效应分析.研究发现:我国女性受教育程度不断提高但略低于男性,女性受教育程度存在明显的年龄差异和户籍差异;女性主观阶层认同水平良好且随着教育程度的提高而不断提高.教育对女性主观阶层认同产生显著影响,用社会经济地位替代主观阶层认同进行的稳健性检验同样显著.教育对女性主观阶层认同的影响存在户籍的异质性,主要表现为小学和研究生及以上学历对农业户口女性主观阶层认同的影响不显著.中介效应分析表明收入在教育与主观阶层认同的关系中产生显著的中介效应且在不同教育程度的中介效应中表现不一致;当教育程度较低时,收入是完全中介效应,教育通过收入水平的提高影响主观阶层认同;当教育程度较高时,收入产生部分中介效应,教育既会直接影响主观阶层认同,也会通过收入水平提高间接影响主观阶层认同,其中高中学历的间接效应大于直接效应,大学及以上学历的直接效应大于间接效应.建议不断提高女性受教育程度,推进性别平等和女性社会参与,缩小城乡教育差距和男女收入差距,进一步提高女性主观阶层认同水平.
文献关键词：
女性;教育;收入;主观阶层认同
中图分类号：
作者姓名：
邱红;李悦涵
作者机构：
吉林大学 东北亚研究中心,吉林 长春 130012
文献出处：
引用格式：
[1]邱红;李悦涵-.教育对女性主观阶层认同的影响及中介效应分析)[J].人口学刊,2022(06):102-112
A类：
B类：
主观阶层认同,中介效应分析,中国综合社会调查,CGSS,年数,多元线性回归模型,稳健性检验,异质性分析,女性受教育程度,略低于,年龄差异,户籍差异,同产,社会经济地位,以上学历,农业户口,完全中介,收入水平,高影响,部分中介效应,间接影响,间接效应,直接效应,性别平等,社会参与,城乡教育差距,收入差距
AB值：
0.155017
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