典型文献
仪式教育"情境"的作用原理及实践进路
文献摘要：
仪式教育,是引导价值、教化人民的有效方式.情境,是构筑仪式教育的关键要素,是仪式主体的主观意识和仪式环境的客观存在相结合的产物.分析仪式教育情与境相互作用的原理,从情境的目的、主体、情感和创新四个维度探索情境创设的实践路径,从而提升仪式教育的效果,深化仪式主体的认知、情感和能力,促进人的全面发展,实现立德树人的根本目的.
文献关键词：
仪式教育;情境;理论;实践
中图分类号：
作者姓名：
杨华;任娟
作者机构：
西安交通大学 马克思主义学院,西安710049
文献出处：
引用格式：
[1]杨华;任娟-.仪式教育"情境"的作用原理及实践进路)[J].山东青年政治学院学报,2022(05):51-58
A类：
B类：
仪式教育,作用原理,实践进路,引导价值,教化,有效方式,主观意识,客观存在,情境创设,人的全面发展,根本目的
AB值：
0.310822
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