典型文献
科学理解、知识规范与德性路径
文献摘要：
科学知识的本质一直是科学哲学探讨的热点问题之一.实证主义坚持科学知识的客观性和求真性,而历史主义强调科学知识的实践性和历史性.但由于这两种立场均未将规范性纳入到科学知识的视野当中,难以实现客观性与实践性、求真性与历史性的相容.德性知识论超越了传统科学知识论进路,将知识视为一种基于认知主体理智德性的认知成就,从而将知识的规范性建立在理解之上.理解的实质是主体将知觉经验纳入一个世界图景的实践活动,是一种更高阶的认知成就.对科学知识而言,当主体将知觉经验纳入某种科学的世界图景之时,就形成了科学理解.从科学理解出发,基于德性知识论的视角和方法,探索建构一种立足于科学实践的规范性理论,以获得一种根植于规范性的科学知识体系,弥补两种传统科学知识论的不足.
文献关键词：
德性知识论;科学理解;规范性
中图分类号：
作者姓名：
殷杰;王晓森
作者机构：
山西大学科学技术哲学研究中心,山西太原,030006
文献出处：
引用格式：
[1]殷杰;王晓森-.科学理解、知识规范与德性路径)[J].江汉论坛,2022(02):12-17
A类：
B类：
科学理解,知识规范,科学哲学,实证主义,求真性,历史主义,难以实现,德性知识论,科学知识论,认知主体,理智,认知成就,知觉经验,一个世界,世界图景,之时,解出,于德性,科学实践,根植
AB值：
0.265482
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