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注意偏向视角下考研学生的焦虑特征
文献摘要：
目的 探索考研学生的面孔注意偏向特点.方法 选取88名在校本科生完成"积极—中性"或"中性—消极"面孔加工的点探测任务,与状态—特质焦虑问卷(STAI)和考试焦虑量表(TAS)的测验作对比,被试分为大四年级考研学生、大四年级不考研学生、大二年级学生3组.结果 在"积极—中性"任务中,大四年级考研学生表现出了对积极图片的注意偏向[(468±172)与(504±233),P<0.05];在"中性—消极"任务中,大四考研学生表现出了对中性图片的注意偏向[(466±192)与(488±212),P<0.05];在2个任务中不同被试组别的主效应差异有统计学意义(P<0.05),在STAI和TAS测验中差异无统计学意义.结论 考研学生存在对积极刺激的注意易化和对消极刺激的注意回避,实验法比问卷法更容易侦测考研学生的焦虑状态.
文献关键词：
焦虑;注意偏向;点探测范式;学生
中图分类号：
作者姓名：
邓永光;王蕴澍;余成辉;吴铁钧
作者机构：
苏州城市学院社会服务系 215104;苏州大学教育学院 215123
文献出处：
引用格式：
[1]邓永光;王蕴澍;余成辉;吴铁钧-.注意偏向视角下考研学生的焦虑特征)[J].校园心理,2022(04):292-296
A类：
B类：
注意偏向,考研,研学,焦虑特征,在校本科生,面孔加工,点探测任务,特质焦虑,STAI,考试焦虑,焦虑量表,TAS,测验,大四,四年级,大二,二年级,学生表现,极图,对中性,组别,主效应,效应差异,易化,实验法,问卷法,侦测,焦虑状态,点探测范式
AB值：
0.36431
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