典型文献
多元评价在大学生安全教育课程中的应用——以桂林理工大学为例
文献摘要：
新时代,多元评价机制在大学生安全教育课程中的应用是必然选择.本文以桂林理工大学为例,在梳理大学生安全教育课程现状的基础上,分析大学生安全教育课程评价存在的问题,并提出从评价全程量化、评价机构多元化、评价形式多样化三方面推进大学生安全教育课程评价,以推动大学生安全教育课程建设,促进大学生成长成才.
文献关键词：
多元评价;安全教育课程;安全实践
中图分类号：
作者姓名：
王治国;邓国彬
作者机构：
桂林理工大学保卫处,广西桂林541004;桂林理工大学党委办公室校长办公室,广西桂林541004
文献出处：
引用格式：
[1]王治国;邓国彬-.多元评价在大学生安全教育课程中的应用——以桂林理工大学为例)[J].桂林师范高等专科学校学报,2022(06):66-69
A类：
B类：
大学生安全教育,安全教育课程,桂林理工大学,多元评价机制,课程现状,课程评价,评价形式,大学生成长,成长成才,安全实践
AB值：
0.132164
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