典型文献
ACT团辅技术在改善大学毕业生心理僵化中的应用
文献摘要：
目的:探索基于接纳承诺疗法(ACT)的团体辅导方案对改善大学毕业生心理僵化的效果.方法:采用心理弹性量表(CD-RISC)、接纳与行动问卷第二版(AAQ-Ⅱ)、认知融合问卷(CFQ-F)、正念注意觉知量表(MAAS)进行问卷调查,结合对班级辅导员和班干部的访谈,确定心理僵化毕业生22名,按照自愿加入原则,确定实验组(n=12)和对照组(n=10).对实验组进行ACT团体辅导,对照组不做干预.干预完成后对两组同时进行后测.结果:经过7次ACT团体辅导,实验组CD-RISC,AAQ-Ⅱ,CFQ-F,MAAS的后测得分(102.83±5.47,14.00±1.41,17.75±5.28,76.33±3.73)差异显著于前测(62.08±16.80,28.42±5.18,45.33±7.74,41.58±8.84)(t=-9.02,10.42,9.25,-11.58,P值均<0.001),对照组以上量表前后测得分差异均无统计学意义(t=0.35,-1.51,-0.71,-0.16,P值均>0.05).结论:ACT团体辅导技术能有效改善大学毕业生的就业心理僵化,明显提升大学毕业生的认知解离、觉知当下、以及接纳与承诺的水平.
文献关键词：
接纳承诺疗法;团体辅导;心理僵化;毕业生
中图分类号：
作者姓名：
唐明军
作者机构：
湖南水利水电职业技术学院 心理健康教育中心,湖南 长沙 410131
文献出处：
引用格式：
[1]唐明军-.ACT团辅技术在改善大学毕业生心理僵化中的应用)[J].乐山师范学院学报,2022(04):119-123
A类：
心理僵化
B类：
ACT,团辅,大学毕业生,接纳承诺疗法,团体辅导,心理弹性量表,CD,RISC,接纳与行动,动问,二版,AAQ,认知融合,CFQ,正念注意觉知,MAAS,班级辅导,辅导员,班干部,定心,照自,入原,后测,前测,就业心理,解离
AB值：
0.282686
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