典型文献
我国体育项目业余锻炼等级标准的研制背景、体系构建与现实意义
文献摘要：
构建体育项目业余锻炼等级标准,有利于打通业余运动员与专业运动员之间的运动技术等级评定壁垒,实现群众体育与竞技体育的协调、科学、一体化发展.运用文献研究法、访谈法、德尔菲法等,以问题为导向,依据身体素养等理论,遵循统合贯通原则、协调发展原则、综合促进原则,构建了体育项目业余锻炼3阶6级运动技术等级标准体系.该标准体系将适用人群年龄段划分为5个阶段:儿童(6～12岁)、少年(13～18岁)、青年(19～35岁)、中年(36～59岁)、老年(60岁及以上);按照3个维度(情感认知、运动技能、运动参与)评定业余锻炼等级.等级评定的3个维度(情感认知、运动技能、运动参与)的逻辑关系是互相依托、互相促进、不可分割的.不同年龄段的业余锻炼等级评定的3个维度的权重不同.该标准体系具有显性激励功能、贯通性和可操作性的特点,对指导完善我国各单项业余锻炼等级标准、发展体育项目人口、促进群众体育与竞技体育的协调发展、建设健康中国和体育强国都具有重要意义.
文献关键词：
中国;体育项目业余锻炼等级标准;体系构建;身体素养;群众体育;体育治理
中图分类号：
作者姓名：
马思远;张振龙;李耀章;仇乃民
作者机构：
首都体育学院,北京 100191;太原理工大学,山西太原 030024;北京体育大学,北京100084;盐城工学院,江苏盐城224051
文献出处：
引用格式：
[1]马思远;张振龙;李耀章;仇乃民-.我国体育项目业余锻炼等级标准的研制背景、体系构建与现实意义)[J].首都体育学院学报,2022(04):421-430,446
A类：
体育项目业余锻炼等级标准
B类：
国体,专业运动员,运动技术,等级评定,群众体育,竞技体育,文献研究法,访谈法,德尔菲法,以问题为导向,身体素养,统合,发展原则,适用人群,情感认知,运动技能,运动参与,定业,相依,互相促进,不可分割,不同年龄段,显性激励,激励功能,贯通性,各单项,体育强国,体育治理
AB值：
0.259919
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