目的 评价多形式的健康教育模式对慢性呼吸衰竭患者康复的效果.方法 采用方便抽样的方法,选取2019年5月至2021年5月入院治疗后出院康复中的慢性呼吸衰竭患者作为研究对象,将2019年5月至2020年4月入院的患者作为对照组,将2020年8月至2021年5月入院的患者作为干预组.评估并比较干预前后两组的生活质量、自我护理能力、遵医行为、满意度以及肺功能情况.结果 共纳入120例患者,其中对照组64例,干预组56例.干预后,干预组患者生活质量、遵医行为、自我护理能力和满意度评分分别为(38.90±4.73)分、(50.18±3.86)分、(128.10±11.63)分和(98.07±3.14)分,均优于对照组的(52.81±5.50)分、(41.35±3.48)分、(27.47±4.39)分和(92.94±5.26)分,差异有统计学意义(P<0.001).干预后,对照组与干预组间FVC差异无统计学意义(P>0.05);干预组的FEV1和FEV1/FVC均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 多形式的健康教育模式在慢性呼吸衰竭患者中的应用可有效提高患者的生活质量、依从性、自我护理能力以及满意度,并且在一定程度上辅助改善患者肺功能,可予以临床推广.

微信;健康教育;专科护理门诊、慢性呼吸衰竭;生活质量;依从性

刘东岩;王真;陈旭;李群;安翔

首都医科大学附属北京世纪坛医院,北京 100038

中国健康教育

[1]刘东岩;王真;陈旭;李群;安翔-.多形式的健康教育模式对慢性呼吸衰竭患者康复的效果评价)[J].中国健康教育,2022(01):85-88

多形式,健康教育模式,慢性呼吸衰竭,呼吸衰竭患者,方便抽样,月入,自我护理能力,遵医行为,肺功能,患者生活质量,满意度评分,FVC,FEV1,依从性,辅助改善,可予,临床推广,专科护理门诊

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