典型文献
史论法并举提升青年学建设水平
文献摘要：
从学科含义、学科标准、学科体系和学科建制四个维度进行综合考察,青年学可以成为一门独立学科.目前,制约青年学学科设置的宏观因素是青年学服务青年和青年工作的功能发挥得很不充分,中观因素是青年学的学科体系很不健全,微观因素是青年学与其他学科的关系很不明晰.因此,推进青年学成为高校学科,就要把培养青年工...>>详细从学科含义、学科标准、学科体系和学科建制四个维度进行综合考察,青年学可以成为一门独立学科.目前,制约青年学学科设置的宏观因素是青年学服务青年和青年工作的功能发挥得很不充分,中观因素是青年学的学科体系很不健全,微观因素是青年学与其他学科的关系很不明晰.因此,推进青年学成为高校学科,就要把培养青年工作人才、服务青年发展作为出发点,把提升学科知识水平、构建学科体系作为着力点,把厘清与邻近学科的关系、争取教育部门的支持作为突破口.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
无
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]无-.史论法并举提升青年学建设水平 )[J].青年学报,2022(01):F2-F2
A类：
B类：
史论,论法,青年学,学科体系,建制,独立学科,学科设置,宏观因素,服务青年,青年工作,功能发挥,青年发展,学科知识,知识水平,为着,教育部门
AB值：
0.229433
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
