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基于"非瘟+新冠"疫情下新教学模式的研究——虚拟仿真在高职畜牧兽医专业应用
文献摘要：
高职畜牧兽医专业国家人才培养方案要求毕业生具备高素质职业能力的同时,还要具备动手能力强和技术过硬的能力.传统的实践教学模式是教师传授—学生动手,企业师傅手把手传授,可获得较好的学习效果;由于产业不断升级,结合企业需要,特在学院内设1+X证书培养机制,而新增实训项目实施过程中受到仪器设备,场地和社会等因素制约,有些实训项目不能在实训室内完成,又在新冠和非瘟的双重疫情影响下,高职畜牧兽医专业学生不能走出学校,不能进入猪场实训的客观现实;很难推行校企订单培养模式.基于当前互联网技术,人工智能,大数据和5G等信息技术的应用,对此特建设了 一批虚拟仿真资源,资源结构嵌入虚拟仿真、3Dmax、flash和动画等人机交互系统,学生通过校园手机app、学习平台(学习通,微知库等)、VR实训教室等方式不受时间和地点制约地对猪场建设设计、功能区布局、生产流程和设施设备识别等知识进行学习,较大程度摆脱对实体猪场依赖,在轻松和愉快的氛围中完成学习任务,实现学习目标.
文献关键词：
山东;高职;疫情;畜牧兽医;猪场;虚拟仿真
中图分类号：
作者姓名：
张建臣
作者机构：
山东畜牧兽医职业学院,山东潍坊 261061
文献出处：
引用格式：
[1]张建臣-.基于"非瘟+新冠"疫情下新教学模式的研究——虚拟仿真在高职畜牧兽医专业应用)[J].畜牧兽医科技信息,2022(06):16-19
A类：
微知库
B类：
非瘟,新教学模式,畜牧兽医专业,专业应用,人才培养方案,职业能力,动手能力,过硬,实践教学模式,师传,企业师傅,手把手,特在,内设,1+X,培养机制,实训项目,项目实施,仪器设备,实训室,猪场,客观现实,订单培养,虚拟仿真资源,资源结构,结构嵌入,3Dmax,flash,动画,人机交互系统,app,学习平台,学习通,VR,教室,建设设计,功能区布局,生产流程,设施设备,设备识别,轻松,愉快,学习任务,学习目标
AB值：
0.359684
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