典型文献
同伴教育对乳腺癌患者疾病感知、创伤后成长及生命质量的影响
文献摘要：
目的 探讨同伴教育在乳腺癌患者中的应用效果.方法 选择2019年1月至2021年6月广东药科大学附属第一医院收治的64例乳腺癌患者作为研究对象,按随机数字表法将其分为两组,每组各32例.对照组开展常规健康宣教,观察组在此基础上实施同伴教育,两组均持续干预3个月,比较两组疾病感知、创伤后成长及生命质量.结果 观察组干预后疾病感知评分低于对照组,创伤后成长评分、生命质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 同伴教育能够降低乳腺癌患者的负性疾病感知,有利于创伤后成长,进而提高生命质量.
文献关键词：
乳腺癌;同伴教育;疾病感知;创伤后成长;生命质量
中图分类号：
作者姓名：
徐言;曾桃霞;李鲜艳;叶静
作者机构：
广东药科大学附属第一医院肿瘤科,广东广州 510080
文献出处：
引用格式：
[1]徐言;曾桃霞;李鲜艳;叶静-.同伴教育对乳腺癌患者疾病感知、创伤后成长及生命质量的影响)[J].妇儿健康导刊,2022(01):63-65,81
A类：
B类：
同伴教育,乳腺癌患者,疾病感知,创伤后成长,药科,健康宣教,生命质量评分,负性
AB值：
0.12363
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