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基于异步SPOC的循证医学混合式教学设计与实践
文献摘要：
混合式教学有效融合了传统课堂讲授与线上教学的优势,是当前高校教学改革的重要突破.本文以循证医学课程为例,分析课程特点与教学现状,阐述运用异步SPOC进行线上线下混合式教学改革的原因与必要性,并结合实践经验展示本校循证医学混合式教学的实施步骤,包括课程设计、教学准备、课程实施和效果评价.调查结果显示,混合式教学模式能弥补纯线下教学时间、空间、学习资源和教学方式创新上的不足,通过发挥学生在学习中的主体地位充分调动了其学习热情,提高教学效果,是一种有效的教学模式.
文献关键词：
混合式教学;SPOC;循证医学
中图分类号：
作者姓名：
王宇;曾宪涛;黄笛;张圆圆;王云云;刘郝弦;靳英辉
作者机构：
430071 武汉,武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室;430071 武汉,武汉大学中南医院循证与转化医学中心;430071 武汉,武汉大学循证与转化医学中心
文献出处：
引用格式：
[1]王宇;曾宪涛;黄笛;张圆圆;王云云;刘郝弦;靳英辉-.基于异步SPOC的循证医学混合式教学设计与实践)[J].中国循证心血管医学杂志,2022(09):1044-1047,1055
A类：
B类：
异步,SPOC,循证医学,混合式教学设计,教学设计与实践,有效融合,传统课堂,课堂讲授,授与,线上教学,高校教学改革,医学课程,课程特点,教学现状,线上线下混合式教学改革,结合实践,本校,实施步骤,课程设计,教学准备,课程实施,混合式教学模式,线下教学,教学时间,学习资源,教学方式创新,充分调动,学习热情,提高教学效果
AB值：
0.347134
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