典型文献
论《从百草园到三味书屋》的空间美育想象
文献摘要：
在《从百草园到三味书屋》近百年的中学教材解读史中,这篇散文的"空间美育"尚未得到足够重视,反而偏好于"封建批评"和"自然热爱"的主题解读,这在某种程度上造成了对空间的误读,也因此忽视了鲁迅在空间中的审美体验,从而阻碍了空间文化的美育建构.作为回忆性散文,作品蕴含了三个空间:"原风景"的田园空间、三味书屋的双层文化空间,以及与"故事空间"相对的"话语空间".鲁迅在话语空间与故事空间的往返中,完成了对空间的审美体验.其审美体验过程,不仅回归了传统教育空间,还完成了对"精神田园"的超越,并为中小学美育提供了多种空间想象.
文献关键词：
《从百草园到三味书屋》;空间;美育
中图分类号：
作者姓名：
廖光发;闫宁
作者机构：
昆明学院人文学院, 昆明 650000
文献出处：
引用格式：
[1]廖光发;闫宁-.论《从百草园到三味书屋》的空间美育想象)[J].江西理工大学学报,2022(01):89-94
A类：
B类：
百草园,三味书屋,空间美,近百年,教材解读,读史,够重,封建,主题解读,某种程度,误读,鲁迅,审美体验,空间文化,美育建构,回忆性散文,原风景,田园,文化空间,故事空间,话语空间,往返,体验过程,传统教育,教育空间,神田,中小学美育,空间想象
AB值：
0.382669
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