典型文献
团体认知行为治疗对中学生焦虑抑郁症状的影响
文献摘要：
目的 探讨团体认知行为治疗对中学生焦虑抑郁症状的影响.方法 选取2020年10月—2021年2月在项目区(重庆市九龙坡区和梁平区)诊疗的有焦虑抑郁症状的100例中学生为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组,各50例.对照组患者给予常规的健康指导,研究组患者在对照组基础上实施团体认知行为治疗,2组患者均干预10周.比较2组患者治疗前后的儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)以及儿童与少年主观生活质量问卷(ISLQ)评分.结果 治疗前,2组患者SCARED及DSR-SC评分比较,差异均无统计学意义(P＞0.05).治疗后,研究组患者SCARED及DSRSC评分低于治疗前,且低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.01).治疗前,2组患者ISLQ评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).治疗后,研究组患者ISLQ评分高于治疗前,且高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 团体认知行为治疗可明显改善中学生的焦虑抑郁症状,提高自身生活质量,具有十分重要的临床意义,值得在临床上推广使用.
文献关键词：
团体认知行为治疗;中学生;焦虑;抑郁;生活质量
中图分类号：
作者姓名：
朱小兵;艾立英;罗捷;陈小丹
作者机构：
重庆市精神卫生中心院办,重庆401147;重庆市精神卫生中心强制医疗二科,重庆401147;重庆市健康教育所项目办,重庆401120
文献出处：
引用格式：
[1]朱小兵;艾立英;罗捷;陈小丹-.团体认知行为治疗对中学生焦虑抑郁症状的影响)[J].保健医学研究与实践,2022(01):12-15
A类：
B类：
团体认知行为治疗,中学生,学生焦虑,焦虑抑郁症,抑郁症状,项目区,重庆市九龙坡区,梁平区,健康指导,儿童焦虑,情绪障碍,筛查量表,SCARED,儿童抑郁,抑郁障碍,自评量表,DSRSC,主观生活质量,ISLQ,自身生活
AB值：
0.17819
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