典型文献
一种批判性景观规划教学实验——以大湄公河流域景观规划为例
文献摘要：
以围绕大湄公河流域所开展的香港大学风景园林本科教学实践为基础,概述了一种风景园林的批判性研究和实践形式.通过3个主要的挑战来定义批判性景观规划:1)保持文化-技术立场;2)采用跨学科方法;3)透过过程导向视角理解发展.将批判性景观规划定义为一种应用型的批判性研究实践,并从风景园林学科的特点出发提出开展批判性景观规划的方法.提出了一系列相关建议,包括用围绕特定地点展开的社会及自然过程的建构代替传统的场地分析,以及用文化-技术立场的建构代替传统的设计和规划概念的生成.这些建议适用于景观教学,亦可被设计研究及景观实践所采用.
文献关键词：
大湄公河流域;批判性景观规划;跨学科;过程导向;景观教学;景观实践;发展项目;设计研究
中图分类号：
作者姓名：
阿什利·斯科特·凯利;陆小璇
作者机构：
香港大学建筑学院
文献出处：
引用格式：
[1]阿什利·斯科特·凯利;陆小璇-.一种批判性景观规划教学实验——以大湄公河流域景观规划为例)[J].风景园林,2022(11):104-110
A类：
批判性景观规划,大湄公河流域,景观教学
B类：
教学实验,划为,香港大学,学风,本科教学,实践形式,过过,过程导向,划定,研究实践,风景园林学,自然过程,场地分析,景观实践,发展项目
AB值：
0.17228
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