典型文献
赋能理论指导多学科协作健康教育对结直肠癌化疗患者的影响
文献摘要：
目的:探讨基于赋能理论的多学科协作健康教育对结直肠癌(CRC)化疗患者的影响.方法:选取2020年6月1日～9月30日30例CRC化疗患者为对照组,实施常规健康教育.选取2020年10月1日～12月31日30例CRC化疗患者为观察组,在常规健康教育基础上实施基于赋能理论的多学科协作健康教育.分别于术后首次化疗时(T0)、第4次化疗周期24 h内(T1)采用凯勒斯心理困扰量表(K10)与欧洲癌症研究与治疗组织生命质量测定量表(EORTC QLQ-C30)评估比较两组干预效果.结果:干预后,观察组T1期K10评分低于对照组(P<0.01);观察组T1期总健康状况、躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能及社会功能评分均高于对照组(P<0.05,P<0.01),疲倦及失眠评分均低于对照组(P<0.01,P<0.05).结论:基于赋能理论的多学科协作健康教育能够有效降低结直肠癌化疗患者心理困扰水平,改善其生活质量.
文献关键词：
结直肠癌;化疗;赋能理论;多学科干预;健康教育;心理困扰;生活质量
中图分类号：
作者姓名：
刘晓华;李卫峰;李文娟;张加秀;刘春琴
作者机构：
山东第一医科大学附属省立医院 山东济南250014;平邑县中医医院;广州医科大学护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘晓华;李卫峰;李文娟;张加秀;刘春琴-.赋能理论指导多学科协作健康教育对结直肠癌化疗患者的影响)[J].齐鲁护理杂志,2022(12):
A类：
B类：
赋能理论,多学科协作,结直肠癌,肠癌化疗,化疗患者,CRC,常规健康教育,T0,化疗周期,凯勒,勒斯,心理困扰,K10,生命质量,质量测定,EORTC,QLQ,C30,干预效果,躯体功能,角色功能,认知功能,功能评分,疲倦,失眠,多学科干预
AB值：
0.269747
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