典型文献
传统教育评价方法的革新与突破——评《智库与教育评价大师课:基于标准的评价与回应式评价》
文献摘要：
[目的/意义]《智库与教育评价大师课:基于标准的评价与回应式评价》是罗伯特·斯塔克将几十年来从事教育评价研究与实践的经验与心得整理而成的评价学经典著作,是面向大学有关师生和专业评价者的经典教科书和实务指南.本文以书评形式梳理本书的内容、特色和价值,介绍关于回应式评价的内容和方法,为评价相关研究提供一定参考.[方法/过程]本文从主要内容、写作特色和学术价值3个方面对著作进行了详细探讨,从基于标准的评价和回应式评价的区别、评价方法的选择与应用、控制评价工作质量3个方面讲述著作的主要内容,并认为回应式评价理论是对传统指标化评价理论与方法的革新与突破,其学术价值体现为拓宽了评价视野、将多元价值观引入评价工作、提出了动态灵活的评价运作方式.[结果/结论]本文认为回应式评价理论为智库评价提供新思路、新视角,包括发挥智库的自我评价作用、关注智库利益相关者的期望与价值取向、关注智库及其成果的复杂性、在智库评价中引入元评价工作内容.
文献关键词：
基于标准的评价;回应式评价;智库评价;书评
中图分类号：
作者姓名：
韦芷晴;李刚
作者机构：
南京大学信息管理学院 南京 210023;东莞松山湖未来学校 东莞 523000
文献出处：
引用格式：
[1]韦芷晴;李刚-.传统教育评价方法的革新与突破——评《智库与教育评价大师课:基于标准的评价与回应式评价》)[J].智库理论与实践,2022(06):176-182
A类：
基于标准的评价,回应式评价
B类：
传统教育,教育评价,罗伯特,斯塔克,心得,经典著作,专业评价,评价者,教科书,书评,本书,特色和价值,内容和方法,写作特色,学术价值,选择与应用,评价工作,评价理论,指标化,理论与方法,价值体现,多元价值观,运作方式,智库评价,括发,自我评价,库利,利益相关者,元评价,工作内容
AB值：
0.276852
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