典型文献
智力解放、教学化社会与作为起点的平等——朗西埃《无知的教师》解读
文献摘要：
在《无知的教师》中,朗西埃一方面阐明了约瑟夫·雅科托的普遍教育法对传统教学之讲解逻辑的逆转,另一方面又将教育的讲解逻辑应用到对社会的理解之中,阐明了教学化社会的原理.这一全新视角的敞开,在推进对当代资本主义批判的同时,通过验证作为起点的激进平等理念确立了朗西埃自身的思想起点,并呈现出其思想的主要缺陷,即对现实关切的忽视和对激进理念的非现实性追求.
文献关键词：
《无知的教师》;智力解放;普遍教育法;教学化社会;作为起点的平等
中图分类号：
作者姓名：
王福生;潘昕培
作者机构：
吉林大学哲学基础理论研究中心暨哲学社会学院
文献出处：
引用格式：
[1]王福生;潘昕培-.智力解放、教学化社会与作为起点的平等——朗西埃《无知的教师》解读)[J].哲学动态,2022(07):27-36
A类：
智力解放,教学化社会,作为起点的平等,无知的教师,普遍教育法
B类：
朗西埃,约瑟夫,雅科,科托,敞开,当代资本主义,资本主义批判,激进,想起,主要缺陷,现实关切,非现实性
AB值：
0.223978
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