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授权理论下图文式教育对宫颈癌术后患者自我效能感、应对方式的影响分析
文献摘要：
目的 探讨授权理论下图文式教育对宫颈癌术后患者自我效能感、应对方式的影响.方法 回顾性分析2020年1月至2021年10月于本院行手术治疗的61例宫颈癌患者的临床资料,随机分为观察组31例和对照组30例.对照组行常规健康教育干预,观察组行授权理论下图文式教育.连续干预3个月后,比较两组自我效能、医学应对以及生活质量变化;比较两组患者对护理干预的满意度.结果 连续干预3个月后,两组患者自我管理效能感量表及宫颈癌量表各项评分较干预前均有提升,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,两组患者医学应对量表中积极面对评分较干预前均有提升,且观察组高于对照组,两组患者逃避、屈服评分较干预前均有降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后观察组患者对护理干预的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 授权理论下图文教育可有效提升宫颈癌术后的患者的自我效能感,纠正其的医学应对方式,改善其生活质量,提高患者对护理干预的满意度.
文献关键词：
授权理论;图文式教育;宫颈癌术后;自我效能感;应对方式
中图分类号：
作者姓名：
宋雪芳
作者机构：
南昌大学第二附属医院妇科,江西 南昌 330000
文献出处：
引用格式：
[1]宋雪芳-.授权理论下图文式教育对宫颈癌术后患者自我效能感、应对方式的影响分析)[J].现代诊断与治疗,2022(15):2347-2350
A类：
图文式教育
B类：
授权理论,下图,宫颈癌术后,术后患者,自我效能感,本院,宫颈癌患者,常规健康教育,健康教育干预,质量变化,护理干预,患者自我管理,自我管理效能感,极面,逃避,预后观察,满意度高,医学应对方式
AB值：
0.136565
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