目的 探究不同糖尿病教育对2型糖尿病患者的影响.方法 选取2020年8月—2021年7月安溪县医院十四病区住院的2型糖尿病患者100例为研究对象,按照患者入院顺序编码结合糖尿病教育模式随机分为对照组(50例,常规糖尿病教育)与研究组(50例,常规糖尿病教育+个体化糖尿病教育方案及疗程).比较两组干预效果.结果 干预后6个月,研究组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平为(5.68±0.45)mmol/L、(8.44±1.08)mmol/L、(6.01±0.23)％,低于对照组为(6.98±1.21)mmol/L、(10.88±1.57)mmol/L、(7.22±0.64)％,差异有统计学意义(t=7.121、9.054、12.581,P<0.05);研究组依从性(91.58±2.25)分高于对照组(85.58±3.36)分,差异有统计学意义(t=10.492,P<0.05);干预后3、6个月,研究组自我管理能力评分(57.74±8.25)分、(62.21±4.67)分高于对照组(50.65±8.33)分、(56.02±5.48)分,差异有统计学意义(t=4.276、6.079,P<0.05);研究组不良事件发生率(4.00％),低于对照组18.00％,差异有统计学意义(χ2=5.005,P<0.05).结论 个体化糖尿病教育方案的有效运用,对2型糖尿病患者血糖控制、治疗依从性提高、自我管理能力提升、相关并发症预防存在积极影响.

个体化糖尿病教育;2型糖尿病;依从性;自我管理能力

洪秋云;傅飞还;陈美佳

福建省泉州市安溪县医院十四病区,福建泉州 362400

糖尿病新世界

[1]洪秋云;傅飞还;陈美佳-.个体化糖尿病教育对2型糖尿病患者的影响)[J].糖尿病新世界,2022(16):121-124

个体化糖尿病教育

糖尿病患者,安溪县,县医院,病区,教育方案,疗程,干预效果,空腹血糖,餐后,糖化血红蛋白水平,自我管理能力评分,不良事件发生率,有效运用,血糖控制,治疗依从性,相关并发症,并发症预防

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