典型文献
修辞结构理论(RST)提高英语写作能力效果评估
文献摘要：
大学生英语写作存在前后句逻辑不严密、语义不连贯等语篇问题.目前大部分写作课教学忽视对语篇推进能力的培养.学者普遍认为修辞结构理论(RST)对提高英语写作能力有帮助,但是对RST在教学中应用的具体方法和效果鲜有讨论.本文依据教学实验,评估RST提高英语写作能力的效果,采用RSTTool 3.45和SPSS软件对数据进行采集和分析,得出数据和结论:在采用文体分类法介绍修辞结构关系后,(1)学生正确使用修辞结构关系的频数与授课前存在显著差异(P=0.01),即正确使用关系的频数显著增加;(2)使用了更多带有意图或表达前后句逻辑关系的具体的修辞结构关系;(3)可以根据作文的观点选取恰当的修辞结构关系.
文献关键词：
修辞结构理论;修辞结构关系;文体分类;语篇;连贯
中图分类号：
作者姓名：
冯静;李改梅
作者机构：
南开大学滨海学院外语系,天津 300270
文献出处：
引用格式：
[1]冯静;李改梅-.修辞结构理论(RST)提高英语写作能力效果评估)[J].汕头大学学报（人文社会科学版）,2022(01):15-22
A类：
修辞结构理论,RSTTool,修辞结构关系
B类：
英语写作能力,力效,效果评估,大学生英语写作,不严,不连贯,语篇,写作课,普遍认为,具体方法,教学实验,文体分类,分类法,正确使用,频数,课前,作文,点选
AB值：
0.18537
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