典型文献
马克思和恩格斯的教育方法论革命
文献摘要：
近代以来,资本主义生产关系和启蒙主义构成了教育方法论的物质前提和理论基础.科学原则作为元方法论推动教育实践塑造出与社会化大生产相匹配的主体,一方面唯物主义地推动着摆脱封建迷信、解构等级制度和改造自然界的启蒙任务,另一方面则历史唯心主义地力求将教育转化为巩固资产阶级价值规范和政治秩序的重要环节.马克思和恩格斯对近代资本主义教育制度及其方法论的批判,既是对以启蒙主义为表征的近代教育方法论的反思和总结,也是对资本主义意识形态的深刻分析.历史唯物主义不仅揭示了以科学为名的启蒙主义教育方法论的抽象普遍性和虚假客观性.更积极探索了将教育方法论推向更为彻底的科学原则也就是人本原则的革命方向.
文献关键词：
马克思;恩格斯;教育;方法论
中图分类号：
作者姓名：
包大为;陈珂
作者机构：
浙江大学马克思主义学院,浙江杭州,310058
文献出处：
引用格式：
[1]包大为;陈珂-.马克思和恩格斯的教育方法论革命)[J].湖南社会科学,2022(05):48-54
A类：
B类：
和恩格,恩格斯,教育方法,近代以来,资本主义生产关系,启蒙主义,科学原则,塑造出,社会化大生产,脱封,封建迷信,等级制度,唯心主义,地力,教育转化,资产阶级,价值规范,政治秩序,主义教育,教育制度,近代教育,资本主义意识形态,历史唯物主义,为名,抽象普遍性,推向
AB值：
0.340405
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
