目的 对大学生寝室氛围进行调查分析,并探讨心理健康与寝室氛围的关系.方法 使用症状自评量表(SCL-90)和自编的大学生寝室氛围量表,在高职262名学生中进行施测,进行个体心理健康与寝室关系的相关性研究.对数据进行描述统计、相关分析和回归分析.结果 ①描述统计发现,学生总体上对寝室人际关系和交流状况感到满意;②相关分析发现,寝室关系总体感受,与躯体化症状、强迫倾向、人际敏感、焦虑、恐怖几个维度的相关度不高,但与抑郁、敌对、偏执三个维度有负相关(P＜0.05);维护关系行动的倾向,与强迫、抑郁有显著负相关(P＜0.05),与其他症状均无相关;对室友的了解程度和寝室情感交流状况,与SCL-90的各个维度均存在显著负相关(P＜0.05);室友活动参与情况,除与恐怖症状没有相关之外,与其他的症状均存在显著负相关(P＜0.05).③将相关性分析均显著的SCL-90中强迫、人际敏感、抑郁和敌对四个因素纳入回归分析,回归分析发现,除不能显著预测寝室总体感受外,四个因素均能有效地预测大学生寝室氛围状况,且强迫、抑郁和敌对具有明显的负向预测作用,人际敏感具有正向预测作用.结论 ①学生普遍对目前寝室人际关系和寝室交流状况感到满意.②寝室氛围与大学生的敏感、抑郁、偏执、强迫有很高的相关.③大部分学生对寝室总体感受都是满意的,而且这种满意程度很少情况会受到强迫、抑郁、敌对等负向心理特征影响.而强迫、抑郁、敌对程度高的人在室友间的情感交流和主动了解室友情况这两个维度上则表现得比较消极.而人际敏感则反而会促进学生更好、更主动地去进行情感交流.

和谐寝室;心理健康;高职院校

李可依

浙江工商职业技术学院,浙江 宁波 315012

心理月刊

[1]李可依-.大学生寝室氛围调研及其与心理健康的相关性研究)[J].心理月刊,2022(23):15-18

和谐寝室

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