典型文献
城乡学前教育发展共同体建构:意蕴、问题与改进
文献摘要：
城乡学前教育共同体以均衡发展为目标,旨在加强城乡幼儿园之间的沟通与交流,显著改善农村薄弱园的办学条件,不断扩大优质学前教育资源,实现优势互补、整体发展.当前城乡学前教育共同体建设存在着目标理念疏离、协作机制缺乏、共享平台薄弱、特色发展滞后、资源保障失衡等问题,可以通过理念共塑、资源共享、团队共建、考核共担、文化共融等方式,构建城乡学前教育发展共同体,广泛吸纳社会资源,充分整合学前教育各类发展要素,形成相互尊重、守望相助、同舟共济、共同发展的学前教育格局.
文献关键词：
学前教育;发展共同体;意蕴;问题;改进
中图分类号：
作者姓名：
黄正夫;杜华明
作者机构：
绵阳师范学院高等教育研究所 四川绵阳 621000
文献出处：
引用格式：
[1]黄正夫;杜华明-.城乡学前教育发展共同体建构:意蕴、问题与改进)[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版）,2022(06):102-107
A类：
B类：
乡学,学前教育发展,教育发展共同体,共同体建构,问题与改进,教育共同体,幼儿园,办学条件,学前教育资源,优势互补,整体发展,共同体建设,疏离,协作机制,共享平台,特色发展,发展滞后,资源保障,团队共建,文化共融,社会资源,发展要素,相互尊重,守望相助,同舟共济,教育格局
AB值：
0.379952
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