典型文献
同伴教育对克罗恩病病人的影响
文献摘要：
目的:探讨同伴教育对克罗恩病病人肠内营养治疗依从性的影响.方法:选择 2019 年 10 月—2021 年 10 月某三级甲等医院收治的80 例克罗恩病肠内营养治疗病人为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,各40 例.对照组给予常规健康教育,观察组实施同伴教育,干预时间为住院到出院后 1 个月.比较两组肠内营养知识掌握程度及出院后肠内营养自我管理行为.结果:观察组肠内营养知识得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);出院 1 个月后,观察组成功自插胃管、肠内营养维护正确、体重增加多于对照组,不良事件发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:同伴教育可有效增加克罗恩病肠内营养治疗病人肠内营养相关知识,提高肠内营养自我管理效能,减少不良事件的发生.
文献关键词：
克罗恩病;同伴教育;肠内营养;依从性;护理
中图分类号：
作者姓名：
林丽芳
作者机构：
福建医科大学附属第一医院,福建350212
文献出处：
引用格式：
[1]林丽芳-.同伴教育对克罗恩病病人的影响)[J].循证护理,2022(22):3122-3124
A类：
B类：
同伴教育,克罗恩病,肠内营养治疗,治疗依从性,三级甲等医院,疗病,常规健康教育,出院后,营养知识,知识掌握程度,后肠,自我管理行为,识得,胃管,体重增加,不良事件发生率,自我管理效能
AB值：
0.174841
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
