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基于制度环境内生的我国职业教育发展路径探索
文献摘要：
随着我国进入新的发展阶段,职业教育的重要地位和作用日益凸显.职业教育作为一种不同于普通教育的教育类型,需要根据我国经济转型过程中制度环境动态变化的客观实际,处理好与政府和市场的双重关系,推行产教融合、校企合作等办学模式.本文深入剖析职业教育的特殊性,提出职业院校面临处理好与政府关系和市场关系的双重特点,并据此将制度环境作为内生变量建构职业院校发展的分析框架.在此基础上,分析我国职业教育实践中存在的政府与市场关系越位、缺位、错位等情况,推导并解释了我国职业教育发展偏离最优发展路径的机理,进而提出根据经济转型进展情况动态调整优化职业教育发展路径、政府结合经济转型过程逐步向职业院校放权、对不同地区的职业院校采取不同的管理体制和办学模式等建议,并在"政府-职业院校-市场"三位一体模式中提出政府、职业院校、市场的不同定位.
文献关键词：
职业教育;制度环境;分析框架;发展路径
中图分类号：
作者姓名：
王强;陈擎
作者机构：
中国人民大学 公共管理学院,北京 100872;北京中审众环会计师事务所,北京 100872
文献出处：
引用格式：
[1]王强;陈擎-.基于制度环境内生的我国职业教育发展路径探索)[J].重庆师范大学学报（社会科学版）,2022(06):49-56
A类：
B类：
制度环境,职业教育发展,发展路径探索,新的发展阶段,地位和作用,普通教育,教育类型,经济转型,转型过程,政府和市场,双重关系,产教融合,校企合作,办学模式,出职,职业院校,内生变量,职业教育实践,政府与市场关系,越位,进展情况,调整优化,放权,三位一体模式,同定
AB值：
0.298001
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