典型文献
中国共产党对人民教师身份认知的百年探索与当代启示
文献摘要：
人民教师是中国共产党对教育工作者的常见称谓,它反映了马克思主义教育理论对教师的身份期望和价值定位,具备广泛深厚的人民群众根基,内含鲜明的服务人民的价值取向.党对人民教师身份认知并非先验性的接受,而是在百年探索实践中不断建构完善,先后经历了革命者与活动家的身份初识、动员者与劳动者的身份兼顾、曲折中的知识分子身份重识和专业化教师身份的全面认知四个阶段.从人民教师身份的三重属性来看,其探索过程具有重要启示:政治上要坚守服务人民群众的初心与使命;文化上要坚定社会主义先进文化发展方向;目的上要锁定培育国家建设者的工作目标.
文献关键词：
中国共产党;人民教师;身份认知
中图分类号：
作者姓名：
朱江华
作者机构：
遵义师范学院 教师教育学院,贵州 遵义 563006
文献出处：
引用格式：
[1]朱江华-.中国共产党对人民教师身份认知的百年探索与当代启示)[J].延安大学学报（社会科学版）,2022(04):11-17
A类：
B类：
人民教师,教师身份,身份认知,百年探索,当代启示,教育工作者,见称,称谓,马克思主义教育,教育理论,价值定位,服务人民,先验性,探索实践,革命者,活动家,初识,折中,知识分子,重要启示,坚守服务,初心与使命,社会主义先进文化,国家建设,工作目标
AB值：
0.361216
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