典型文献
易学文化融入护理专业课程思政的效果评价——以中医基础理论专论为例
文献摘要：
目的 探讨易学文化融入中医基础理论专论课程思政实践的效果评价.方法 选取2020级护理专业42名硕士研究生作为对照组,2021级护理专业45名硕士研究生作为观察组.对照组采用传统教学模式,观察组在对照组的基础上融入易学文化讲授.课程结束后对两组学生进行课程思政满意度调查,并采用形成性评价成绩和终结性评价成绩相结合的方式对两组学生进行多元化考核评价.结果 观察组学生课程思政学习效果和综合素能的满意度均明显高于对照组(P<0.01),观察组学生各项考核成绩均明显高于对照组(P<0.05).结论 中华优秀传统文化——易学文化融入护理专业中医基础理论专论课程思政教学成效显著,有助于提高育人效果,实现立德树人的目标.
文献关键词：
课程思政;易学文化;护理专业;中医基础理论专论
中图分类号：
作者姓名：
李东雅;王紫艳;陈偶英;马超;许霞
作者机构：
湖南中医药大学,湖南 长沙 410208
文献出处：
引用格式：
[1]李东雅;王紫艳;陈偶英;马超;许霞-.易学文化融入护理专业课程思政的效果评价——以中医基础理论专论为例)[J].湖南中医药大学学报,2022(03):510-514
A类：
中医基础理论专论
B类：
易学文化,文化融入,护理专业课程,专业课程思政,课程思政实践,硕士研究生,传统教学模式,讲授,满意度调查,形成性评价,终结性评价,多元化考核评价,思政学习,考核成绩,课程思政教学,教学成效,成效显著,育人效果
AB值：
0.171365
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