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奖励对学前儿童违规行为影响的实验研究
文献摘要：
为深入探索违规行为在学龄前期的发生、发展及其机制,采用儿童道德行为研究领域的经典实验范式,在自然情境中考察5岁儿童在简单数字测验上的违规行为和表现,以及奖励(无奖励、物质奖励、精神奖励)对违规行为的影响.结果显示:25.6％的儿童有违规行为,其中物质奖励条件下儿童的违规率显著低于无奖励控制条件;女孩的违规率及违规程度均显著高于男孩.上述结果对探究儿童违规行为产生的原因,以及寻找相应的早期教育干预方法起到了积极的促进作用.
文献关键词：
学前儿童;奖励;违规行为;实验法
中图分类号：
作者姓名：
唐小雅;朱欢;易佳琦;纪尚晓;郑佳欣;赵立
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院,浙江 杭州 311121
文献出处：
引用格式：
[1]唐小雅;朱欢;易佳琦;纪尚晓;郑佳欣;赵立-.奖励对学前儿童违规行为影响的实验研究)[J].杭州师范大学学报（自然科学版）,2022(06):571-577
A类：
B类：
学前儿童,违规行为,行为影响,学龄前期,道德行为,经典实验,实验范式,自然情境,中考,单数,测验,物质奖励,有违,中物,奖励条件,控制条件,女孩,男孩,早期教育,教育干预,干预方法,实验法
AB值：
0.429059
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