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高校全线上教学交互提升研究——以"农业气象学"课程为例
文献摘要：
突发新冠疫情引发的高校全线上教学,对不同层面教学参与者的教与学都起到了极大的推动作用,其中突破空间距离进行有效教学交互是取得教学实效的关键.以福建农林大学"农业气象学"课程全线上教学187名学生的教学交互为例,探讨4种学习交互形式的教学效果.研究发现:学习者和学习内容的交互是完成教学任务的重要基础,学习者和教师的交互是提升教学质量的关键,学习者之间的交互是教学目标达成的催化剂,而学生和信息技术交互能力的提升是完成教学任务的重要保障.
文献关键词：
高校;农业气象学;全线上教学;教学交互
中图分类号：
作者姓名：
江敏;吴仁烨;吴锦程
作者机构：
福建农林大学农学院,福建福州350002;福建农林大学国际学院,福建福州350002
文献出处：
引用格式：
[1]江敏;吴仁烨;吴锦程-.高校全线上教学交互提升研究——以"农业气象学"课程为例)[J].江苏师范大学学报（自然科学版）,2022(04):63-67
A类：
B类：
全线上教学,教学交互,提升研究,农业气象学,面教学,教与学,破空,空间距离,有效教学,教学实效,农林,学习交互,交互形式,学习内容,成教,教学任务,目标达成,技术交互,交互能
AB值：
0.279288
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