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大都市家长的教育焦虑:忧心所向与忧虑几何?——基于上海等城市调查数据的分析与思考
文献摘要：
教育焦虑是社会转型期难以回避的个人困扰与公共议题.该研究基于对上海等城市义务教育阶段家长的调查数据,发现当前大都市家长的教育焦虑主要表现为一种"强感受、弱伤害"的泛化群体心态;广大家长在面对不同来源焦虑刺激的同时,也承受着焦虑对身心福祉的冲击和影响;焦虑持续对家长展开"面广"而"精准"的打击,然而不同群体在回应和对抗焦虑时的处境却有别.这些现象说明大都市家长的教育焦虑越发呈现出"液态化恐惧"的表征,进一步演化出家长"身份认同"危机的势头,很大程度上是社会变革与转型的"附带损伤".文章建议未来对家长教育焦虑问题的研究和治理要关注现象本身、聚焦事实测绘,借助多学科理论深入阐释;真正树立并培育"协同共治"的理念,从加强社会建设的视角切入,分阶段助推个体、家庭和社会层面的"去焦虑化".
文献关键词：
教育焦虑;大都市家长;群体心态;身心影响
中图分类号：
作者姓名：
董辉
作者机构：
华东师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]董辉-.大都市家长的教育焦虑:忧心所向与忧虑几何?——基于上海等城市调查数据的分析与思考)[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2022(05):130-144
A类：
大都市家长
B类：
忧心,心所,所向,忧虑,城市调查,分析与思考,社会转型期,公共议题,义务教育阶段,段家,群体心态,不同来源,面广,不同群体,抗焦虑,处境,明大,液态化,恐惧,演化出,出家,身份认同,势头,社会变革,变革与转型,附带,家长教育焦虑,测绘,学科理论,协同共治,强社会,社会建设,分阶段,社会层面,身心影响
AB值：
0.361998
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