典型文献
从史料运用谈初中历史教学策略
文献摘要：
史料的整理、辨析与运用是培养学生历史思维能力、提升学生历史素养的必经之路.本文试从文史结合、扩展史料来源、深入挖掘等角度谈如何提升历史课堂的亲和性、创新性和思维性.
一、文史结合,引入学生熟悉事物,提升历史课堂的亲和性
从知识建构的角度而言,学生历史知识体系的形成不是依靠冰冷刻板、凝固僵化的灌输,而是让学生在兴趣、好奇心和求知欲的驱动下进行自主建构.所以,初中历史课堂需要凸显学生的主体性,引入学生熟悉的事物,拉近历史与学生的距离,让历史课堂具有亲和性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李文正
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]李文正-.从史料运用谈初中历史教学策略)[J].中学历史教学参考,2022(20):55-56
A类：
B类：
史料运用,初中历史教学,教学策略,历史思维能力,历史素养,必经之路,文史结合,史料来源,亲和性,思维性,生熟,知识建构,历史知识,冰冷,刻板,凝固,僵化,灌输,好奇心,求知欲,自主建构,初中历史课堂,显学,学生的主体性,拉近
AB值：
0.380775
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