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Teach－back联合延续性护理对胃肠肿瘤高危压力性损伤患者心理状况的影响
文献摘要：
目的:研究探讨Teach－back联合延续性护理对胃肠肿瘤高危压力性损伤患者心理状况的影响。方法:选取该院2018年7月至2022年7月胃肠外科收治的160例胃肠肿瘤高危压力性损伤患者开展研究，随机对照原则分为观察组和对照组，每组各80例。对照组行常规出院电话随访，观察组给予在院Teach－back宣教联合出院延续性护理。评估比较两组患者的心理状况和生活质量评分、压力性损伤发生率、护理满意度。结果:护理干预后观察组患者焦虑自评量评分(SAS)、抑郁自评量评分(SDS)均低于对照组(
P<0.05)。观察组护理干预后生存质量评价简表各项评分均高于对照组(
P<0.05)。护理干预后观察组压力性损伤发生率为11.25%，低于对照组患者为23.75%，差异有统计学意义(
P<0.05)。护理干预后观察组护理总满意度为92.50%，高于对照组患者为81.25%，差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:Teach－back联合延续性护理对胃肠肿瘤高危压力性损伤患者的护理效果显著，可改善患者的不良心理状态，降低压力性损伤的发生率，提高患者生活质量、护理满意度。
文献关键词：
Teach－back宣教;延续性护理;胃肠肿瘤患者;高危压力性损伤;心理护理
中图分类号：
作者姓名：
骆菊英;胡碧花;罗庆玲;朱惠琴;张丽洁;陈纯艳;胡慧琴;文艺
作者机构：
粤北人民医院护理部，韶关 512026
文献出处：
引用格式：
[1]骆菊英;胡碧花;罗庆玲;朱惠琴;张丽洁;陈纯艳;胡慧琴;文艺-.Teach－back联合延续性护理对胃肠肿瘤高危压力性损伤患者心理状况的影响)[J].国际护理学杂志,2022(18):3443-3447
A类：
高危压力性损伤
B类：
Teach,back,延续性护理,伤患,心理状况,该院,胃肠外科,电话随访,宣教,合出,生活质量评分,压力性损伤发生率,护理满意度,护理干预,预后观察,评量,SAS,SDS,预后生存质量,简表,护理总满意度,护理效果,不良心理状态,患者生活质量,胃肠肿瘤患者,心理护理
AB值：
0.164016
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