典型文献
选择性必修教材的教学化处理策略
文献摘要：
依据"2017年版课标"要求编写的选择性必修教材是具有开创意义的,在教学中如何避免"必修"和"选择性必修"的同质化是我们亟待解决的现实问题.如何使选择性必修教学体现出与必修教学的联系与差异,需要教师进行有效的教学化处理,以确保"选择性必修"要求的实现.教学化处理,是指在教学准备和设计过程中,根据具体教学(学习)目标,对教材内容进行重组、增删和开发,准确挖掘教学的核心内容或价值,并选择与之相匹配的教学方法与教学手段,以实现教材功能、价值的最大化和教学过程最优化的处理策略.能否独立地对教材进行教学化处理,是教师专业素养高低的重要标志.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
程兆云
作者机构：
南京市宁海中学,江苏 南京 210024
文献出处：
引用格式：
[1]程兆云-.选择性必修教材的教学化处理策略)[J].中学语文教学参考,2022(25):25-27
A类：
B类：
选择性必修教材,教学化处理,处理策略,课标,教学准备,设计过程中,教材内容,增删,教学手段,教材功能,教学过程最优化,立地,教师专业素养
AB值：
0.257478
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