典型文献
双线并行思维整合——人物传记任务群教学举隅
文献摘要：
在人物传记任务群教学实践活动中,可以学写人物传记与发展思维能力双线并行为目标,以怎样写好人物传记为驱动,以高阶认知策略带动低阶认知策略为思维导向,开展系列学习实践与探究活动.在建构和运用人物传记概念性知识的同时发展高阶思维,达成直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的全面整合与落地.
文献关键词：
人物传记任务群;双线并行;高阶认知策略;思维能力;思维品质
中图分类号：
作者姓名：
陆海君
作者机构：
宁波市第七中学,浙江 宁波 315100
文献出处：
引用格式：
[1]陆海君-.双线并行思维整合——人物传记任务群教学举隅)[J].中学语文教学参考,2022(20):55-57
A类：
人物传记任务群,高阶认知策略
B类：
双线并行,任务群教学,写人,发展思维,好人,记为,略带,低阶,略为,思维导向,系列学习,学习实践,实践与探究,探究活动,概念性知识,高阶思维,直觉思维,形象思维,逻辑思维,辩证思维,创造思维,思维品质
AB值：
0.287332
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