典型文献
基于问题解决过程体验的"水循环"地理思维课堂
文献摘要：
问题是思维的源泉.只有学生亲历问题解决的过程,才能有效推动学生知识、思维、素养"三位一体"式发展.而核心问题是课堂的精华,只有围绕核心问题展开子问题链设计并引导学生体验其解决过程,才能贯彻落实"教"与"育"的功能.文章用"水循环"作为案例,剖析了核心问题的解决过程,从而推动学生学科思维的发展.
文献关键词：
问题解决;核心问题;过程体验;思维发展
中图分类号：
作者姓名：
王淑玫
作者机构：
长春外国语学校,吉林长春
文献出处：
引用格式：
[1]王淑玫-.基于问题解决过程体验的"水循环"地理思维课堂)[J].中学地理教学参考,2022(22):43-44,78
A类：
B类：
问题解决过程,过程体验,水循环,地理思维,思维课堂,亲历,学生知识,精华,子问题,问题链设计,学生体验,学科思维,思维发展
AB值：
0.415997
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