典型文献
起承转合:让仪题式教学连贯高效
文献摘要：
以情境为载体的议题式教学是思政课主流的教学方式,能够基于课程知识拓宽学生视野、提升学生能力、涵育学生素养、丰富课堂形式.但不少课堂议题分散,话题众多,学生思维处于分散状态,不利于聚焦课题并提升学习效能.议题式教学中,基于同一话题,以情境做铺垫,实现子议题逻辑上的起承转合,呈现多样议题的圆融之美,课堂学习的发生、发展、转折、收结过程自然接应、转换高效连贯.
文献关键词：
议题式教学;思想政治课;议题设计;起承转合
中图分类号：
作者姓名：
张甲卫
作者机构：
253017 山东省德州市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]张甲卫-.起承转合:让仪题式教学连贯高效)[J].中学政治教学参考,2022(45):49-51
A类：
B类：
起承转合,连贯,议题式教学,课程知识,学生视野,学生能力,涵育,学生素养,丰富课堂,课堂形式,学生思维,分散状态,提升学习,学习效能,铺垫,圆融,课堂学习,结过,接应,思想政治课,议题设计
AB值：
0.42035
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
