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探寻互动教学真谛走出教学互动误区
文献摘要：
互动教学是一种促进师生、生生和谐互动,产生教学共振,增强教学效果的课堂教学模式.广大教师认同互动教学理念并能常态化开展教学互动,激活了课堂氛围,提高了教学实效.但是,有些教师对互动教学理解不透彻,在教学中追求形式、忽视内容;预设有余、生成不足;强化认知、淡化素养;教师控制、学生顺从.以上情况导致教学出现华而不实、纸上谈兵、窄化目标、有失公平等现象.鉴于此,有必要探寻互动教学真谛,走出教学互动误区.
文献关键词：
互动教学;真谛;教学互动;走出;误区
中图分类号：
作者姓名：
程明进;冯军
作者机构：
277599 山东省滕州市教育事业发展研究中心;277599 山东省滕州育才中学
文献出处：
引用格式：
[1]程明进;冯军-.探寻互动教学真谛走出教学互动误区)[J].中学政治教学参考,2022(30):48-49
A类：
B类：
互动教学,教学真谛,教学互动,生教学,课堂教学模式,课堂氛围,教学实效,教学理解,透彻,有余,淡化,教师控制,顺从,华而不实,纸上谈兵,有失
AB值：
0.321458
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