典型文献
指向学习力提升的『三入』课堂建构
文献摘要：
提升学生学习力是培育学生核心素养的基本要求和关键抓手.提升学生学习力,要通过打造沉浸课堂,创设激趣型教学情境,让学生"身入";通过迁移知识,创设启发式教学情境,让学生"脑入";通过根植情怀,创设情感型教学情境,让学生"心入".
文献关键词：
学习力;激趣型情境;启发式情境;情感型情境
中图分类号：
作者姓名：
王定均;叶锋
作者机构：
310006 浙江省杭州市临安区锦城第一初级中学;317200 浙江省台州市天台县大公中学
文献出处：
引用格式：
[1]王定均;叶锋-.指向学习力提升的『三入』课堂建构)[J].中学政治教学参考,2022(22):24-25
A类：
激趣型情境,启发式情境,情感型情境
B类：
指向学习,课堂建构,学生学习力,学生核心素养,教学情境,启发式教学,根植
AB值：
0.168213
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