典型文献
深度对话课堂,聚焦学科核心素养——记一次高中数学课例展示活动有感
文献摘要：
本文阐述了数学课堂教学应充分发挥学生的主观能动性,重点关注其课堂体验.创建有效课堂,给学生尽量多的时间和空间;在课堂中与学生进行深度对话,提升数学核心素养.
文献关键词：
学生体验;有效课堂;深度对话;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
袁小平
作者机构：
江西省临川第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]袁小平-.深度对话课堂,聚焦学科核心素养——记一次高中数学课例展示活动有感)[J].中学数学教学参考,2022(19):33-35
A类：
B类：
深度对话,对话课堂,学科核心素养,高中数学,课例,有感,数学课堂教学,主观能动性,课堂体验,有效课堂,数学核心素养,学生体验
AB值：
0.357352
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