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指向深度学习的小学数学教学策略创新
文献摘要：
河南省驻马店第二实验小学积极进行指向深度学习的小学数学教学策略创新,不仅获得了良好教学效果,还有力支持了其他课程教学创新研究.
整合学习内容,形成学习主题.在常规性数学教学中,教师往往按照数学教材按部就班地进行教学,这样虽然能传达知识,但同类型知识可能分散于不同阶段的教材中,不利于学生全盘掌握,同时也会阻碍知识理解与迁移.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘向彬
作者机构：
河南省驻马店第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘向彬-.指向深度学习的小学数学教学策略创新)[J].人民教育,2022(19):75
A类：
B类：
指向深度学习,小学数学教学,教学策略,策略创新,驻马店,课程教学创新,整合学习,学习内容,学习主题,常规性,照数,数学教材,按部就班,全盘,知识理解,理解与迁移
AB值：
0.410492
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