典型文献
幼儿园集体教学活动中的游戏教学研究
文献摘要：
幼儿教育阶段是人生学习过程的开端,也是一切教育的基石,其重要性不言而喻.这个阶段的幼儿还处在"认识世界"的过程中,各方面的能力和经验还在积攒之中,这就需要幼儿教师运用合理适当的方式,有目的、有计划地去引导、教学.游戏教学是幼儿比较容易接受的方式之一,通过互动可以直观感受到愉悦的情绪,但游戏教学不是没有目的的玩耍,而是要与课程紧密结合、互融互通.在幼儿园集体教学活动中开展游戏教学符合幼儿各方面的发展规律,寓教于乐的形式能够帮助其全面成长.幼儿园集体教学活动中的游戏教学不仅可以让课程更加有趣、丰富、吸引人,还能带给幼儿娱乐性和经验性的体验.例如近年来较为流行的"走班制"集体教学活动,不同教师执教不同幼儿的同一堂游戏课,相互观摩,取长补短,每一课都能进一步完善这堂课的教学.通过不断分析游戏教学的精髓内容,动态调整教学策略,真正将游戏教学的精神落到实处、取得实效.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
高瑞萍
作者机构：
山东省菏泽市市直机关幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]高瑞萍-.幼儿园集体教学活动中的游戏教学研究)[J].人民教育,2022(17):80
A类：
B类：
幼儿园集体教学活动,游戏教学,幼儿教育,学习过程,开端,不言而喻,认识世界,积攒,幼儿教师,划地,容易接受,直观感受,愉悦,玩耍,互融互通,寓教于乐,有趣,带给,娱乐性,经验性,走班制,执教,一堂,互观,观摩,取长补短,髓内,教学策略,落到实处,取得实效
AB值：
0.313373
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