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随班就读学生心理特点与教育干预研究进展
文献摘要：
了解随班就读学生的心理特点并进行有效干预,对促进教育公平、构建有效的学校心理支持体系和实践心理健康教育具有重要意义.本文分析了视力障碍、听力障碍、智力障碍和孤独症随班就读特殊儿童的心理特点和教育干预现状,并从提升教师融合教育素养、提升家庭教育素养两个方面提出了教育建议.
文献关键词：
随班就读;视力障碍;听力障碍;智力障碍;孤独症;教育建议
中图分类号：
作者姓名：
苗小燕
作者机构：
中国教育科学研究院心理与特殊教育研究所,北京100088
文献出处：
引用格式：
[1]苗小燕-.随班就读学生心理特点与教育干预研究进展)[J].中小学心理健康教育,2022(36):8-11
A类：
B类：
随班就读学生,学生心理,心理特点,教育干预,干预研究,教育公平,心理支持体系,心理健康教育,视力障碍,听力障碍,智力障碍,孤独症,特殊儿童,融合教育素养,家庭教育,教育建议
AB值：
0.313354
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