典型文献
内科学教学课程思政的思考与探讨
文献摘要：
内科学是临床医学专业中基本核心的一门课程,是其他临床各学科的基础,文章在理解课程思政内涵及阐述内科学课程思政教学现状的基础上,从教师思政教育理念的改变、理论授课中课程思政的实施、实践教学中课程思政实施及改变教学评价模式等方面进行思考和探讨.探讨了在内科学绪论、各论的理论教学环节中融合课程思政的路径及实施途径,提出了内科学实践教学典型案例资源库建设的实施途径,并从评价方式及过程性评价两方面思考了课程评价模式的转变.探讨遵循内科学课程的特点,深入提炼课程中蕴含的思政元素,实施专业教学与价值引领同行并重,以培养学生科学严谨、爱岗敬业的专业素质及救死扶伤、医者仁心、无私奉献的社会责任意识,以期为着力有效推进课程思政改革提出对策建议.
文献关键词：
课程思政;内科学课程;临床医学;教学改革;医学教育;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
田昀灵;吴晶;傅松波;李波;韩婕;井高静
作者机构：
兰州大学第一医院内分泌科,甘肃兰州 730000;甘肃中医药大学内科护理学教研室,甘肃兰州730000
文献出处：
引用格式：
[1]田昀灵;吴晶;傅松波;李波;韩婕;井高静-.内科学教学课程思政的思考与探讨)[J].中国继续医学教育,2022(15):1-4
A类：
B类：
内科学教学,教学课程,思考与探讨,临床医学专业,各学科,课程思政内涵,内科学课程,课程思政教学,教学现状,教师思政,思政教育理念,理论授课,课中,教学评价模式,绪论,理论教学,教学环节,融合课程,实施途径,科学实践,案例资源库,资源库建设,评价方式,过程性评价,课程评价,专业教学,科学严谨,爱岗敬业,专业素质,救死扶伤,医者仁心,无私奉献,社会责任意识,为着,有效推进,推进课,进课程,课程思政改革,医学教育
AB值：
0.345411
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
