典型文献
班级主题活动系列化设计方略
文献摘要：
本文指出设计班级主题系列化活动的重要性,并提出班级主题活动系列化设计的方法策略:一是符合德育目标的活动主题,二是体现生活特征的活动内容,三是建构完善的活动评价体系.适应学生的思维发展水平、心理需求,依据德育教学发展的各项需求,利用现有资源与条件,科学有效、逐层设计系列主题活动,促进学生提升,推动德育发展.
文献关键词：
主题活动系列化;设计;发展;育人目标
中图分类号：
作者姓名：
张莉
作者机构：
广东省深圳市南山区太子湾学校
文献出处：
引用格式：
[1]张莉-.班级主题活动系列化设计方略)[J].中小学班主任,2022(21):41-43
A类：
B类：
班级,主题活动系列化,系列化设计,方法策略,德育目标,活动主题,活动内容,活动评价,思维发展,心理需求,德育教学,教学发展,现有资源,资源与条件,逐层,育人目标
AB值：
0.406735
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